Ponentes

Tiscar Lara

La revolución silenciosa: educación personalizada y el futuro inclusivo​

Descripción: Esta conferencia de apertura establecerá el marco conceptual del congreso, explorando cómo la personalización del aprendizaje está transformando el panorama educativo y cómo la tecnología está rompiendo barreras de inclusión. Se analizarán tendencias globales, las potencialidades de la inteligencia artificial y el big data en la educación, y el impacto que estos cambios pueden tener en los colegios católicos, siempre desde un enfoque ético y humanista.
Objetivo: Ofrecer una visión global de cómo la tecnología puede ser un aliado en la misión de los colegios católicos para ofrecer una educación integral, centrada en la persona y adaptada a sus necesidades particulares.

  • Subdirectora de Transformación y Comunicación Digital del Instituto Cervantes. Como profesional, lleva más de 25 años dedicada a la gestión, la enseñanza y la investigación en el ámbito de la tecnología, la educación y la comunicación digital. 
  • Anteriormente, fue Directora de Comunicación y Marketing y Vicedecana de Cultura Digital de la Escuela de Organización Industrial, además de profesora en la Universidad Carlos III de Madrid.  
  • Doctora en Periodismo y Máster en ELE Instituto Cervantes-UIMP, cuenta con varios postgrados en el ámbito digital y ha desarrollado su carrera académica como Visiting Scholar en la Universidad de Harvard y como Special Reader en el New Media Lab de la Universidad de Los Ángeles en California (UCLA). 
  • En su faceta divulgativa, Tíscar Lara es ponente habitual en foros sobre la interrelación entre tecnología, educación, cultura y comunicación y ha publicado numerosos artículos científicos y colaboraciones en libros especializados. Fue una de las primeras mujeres en publicar un blog profesional en español en 2003 y ha sido galardonada con varios reconocimientos por diversos rankings de internet. 
  • Más información: Linkedin 

César Poyatos

Herramientas y estrategias para personalizar el aprendizaje con tecnología​

Descripción: En este espacio práctico, se presentarán ejemplos concretos y demostraciones de herramientas tecnológicas que permiten personalizar el aprendizaje. Plataformas de aprendizaje adaptativo, aplicaciones de tutoría asistida por IA, realidad aumentada y otras tecnologías inclusivas serán exploradas, mostrando cómo se pueden implementar en el aula para atender la diversidad de los estudiantes.
Objetivo: Capacitar a los educadores con conocimientos prácticos sobre las herramientas disponibles y cómo utilizarlas para mejorar la personalización e inclusión en sus aulas. Los ponentes podrán ver ejemplos reales de uso e incluso participar en actividades interactivas.

  • Profesor de Tecnología Educativa en el departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) desde 2017. Doctor en Educación UAM. Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación UAM.
  • Ha sido asesor pedagógico en Escuelas Católicas. También, profesor de Educación Secundaria Obligatoria durante 15 cursos impartiendo TPR (Tecnología, Programación y Robótica) y TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
  • Ha ganado nueve Premios Fundación Telefónica de Innovación Educativa. Ha sido reconocido con las máximas distinciones para docentes de Microsoft, Apple y Google:  Microsoft Innovative Educator (MIE) Expert, Apple Distinguished Educator (ADE) y Google Innovator.
  • Su actual línea de investigación se centra en el uso educativo de la inteligencia artificial.

Miguel Rebollo

Educación inclusiva y tecnología: de la accesibilidad a la equidad​​

Descripción: Esta conferencia se centrará en cómo la tecnología puede ser una herramienta poderosa para lograr la inclusión educativa en su sentido más amplio, garantizando no solo la accesibilidad, sino también la equidad. Se explorarán casos de éxito y proyectos que han utilizado la tecnología para integrar a estudiantes con necesidades especiales, discapacidades o diferencias de aprendizaje, mostrando cómo la tecnología puede garantizar que ningún estudiante quede atrás.
Objetivo: Fomentar la reflexión sobre el impacto de la tecnología en la equidad educativa, inspirando a los colegios católicos a ser pioneros en la creación de entornos educativos verdaderamente inclusivos.

  • Miguel Rebollo es Dr En Inteligencia Artificial por la Univ Politécnica de Valencia y Dr en Sistemas Complejos por la Univ. Politécnica de Madrid. Actualmente es Profesor Titular de Universidad en la UPV. Su investigación se centra en el área de la inteligencia artificial. Es el responsable de un equipo de innovación educativa desde los inicios de ese programa en la UPV, formado por un equipo interdisciplinar centrado en el uso de la tecnología en el aula. 
  • Durante este tiempo ha dirigido varios proyectos de innovación educativa relacionado con el uso de las redes sociales, las narrativas transmedia y, en la actualidad, el uso de la ciencia ficción para trabajar los ODS y mejorar la expresión escrita del alumnado. Ha participado en otros proyectos relacionados con el aprendizaje permanente o el aprendizaje-servicio.
  • Página personal de Miguel Rebollo: https://www.mrebollo.es/sp
  • Redes sociales: https://mreb.es/me

Carmen Navarro Ramírez

Analítica del aprendizaje: cómo la IA y el big data transforman la educación​​

Descripción: En esta sesión práctica, se presentarán herramientas de analítica de aprendizaje y análisis de datos educativos que permiten evaluar el progreso de los estudiantes de manera continua y personalizada. Se mostrarán ejemplos de cómo los datos pueden ayudar a identificar patrones de aprendizaje, necesidades específicas y oportunidades de intervención temprana. Además, se discutirá cómo integrar estos datos con la evaluación formativa y el desarrollo espiritual.
Objetivo: Equipar a los educadores con técnicas prácticas para usar la IA y el big data en la evaluación personalizada, optimizando la enseñanza y ayudando a los alumnos en su crecimiento integral.

  • Carmen Navarro Ramírez. LDA. Ciencias Físicas. Comenzó su andadura profesional en la empresa Hewlett Packard. 
  • Desde septiembre de 2003 es Coordinadora TIC y profesora de proyectos STEAM en la etapa de secundaria en el Colegio Nazaret Oporto. 
  • Es además coautora y formadora del curso “Con TEAM hay STEAM” (vídeo presentación), base de la formación de centros STEM de la Comunidad de Madrid, y autora y formadora del curso “Big Data en Proyectos STEAM” que se imparte de manera presencial/ semipresencial/online en centros de formación del profesorado de la Xunta de Galicia (Santiago y Pontevedra), La Rioja, Comunidad de Madrid. 
  • Ha participado como ponente en distintos foros y congresos educativos (Scientix, CNAIC, EducaixaTalks (aprendizaje colaborativo), Congreso Pluma y Arroba) y quedó finalista en el Desafío Aporta 2020 “El valor del dato en la educación”. Ha dinamizado diferentes proyectos escolares de emprendimiento social con gran éxito y recorrido en certámenes externos. Su experiencia de aprendizaje “PROMPT: de menor quiero ser inteligente” ha sido seleccionada como una de las 35 experiencias educativas innovadoras para presentar en SIMO Educación 2023. 
  • Actualmente realiza formación y acompañamiento a centros docentes en el marco de la Convocatoria Educaixa.
  • Diversas publicaciones. Entre ellas: «Inteligencias Conectadas: cómo la IA está redefiniendo el Aprendizaje Personalizado” del Observatorio de Innovación Tecnológica Educativa

Javier Monteagudo

Educar con propósito: tecnología al servicio del ser humano

Descripción: Esta conferencia final será una charla inspiradora y motivadora que recoja los mensajes clave del día, enfatizando la importancia de poner la tecnología al servicio del ser humano, respetando siempre su dignidad y singularidad. Se resaltará el papel esencial del educador como líder moral y espiritual en esta nueva era tecnológica. El ponente invitará a los asistentes a reflexionar sobre cómo los colegios católicos pueden liderar este cambio, manteniendo siempre en el centro los valores cristianos y el desarrollo integral de cada persona.
Objetivo: Cerrar el congreso con un mensaje esperanzador y motivador, invitando a los asistentes a regresar a sus centros educativos con una nueva visión sobre cómo la tecnología puede potenciar la misión educativa de los colegios católicos.

  • Javier Monteagudo es maestro de Educación Musical en el CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid, donde impulsa metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos y el uso pedagógico de la tecnología. 
  • Ha sido responsable de formación en el CRIF Las Acacias, organismo encargado de los planes de formación del profesorado de la Comunidad de Madrid y ha colaborado con instituciones como INTEF, CITA o UIMP. Como músico, ha editado varios discos con agrupaciones en las que participa.
  • Es miembro de la asociación aulaBLOG

María Comín

Herramientas digitales al servicio de la personalización del aprendizaje y la inclusión

Descripción: En esta sesión compartida, dos referentes del ámbito educativo y tecnológico —Microsoft y Google— mostrarán cómo las herramientas digitales que ya están al alcance de los centros pueden convertirse en verdaderos aliados para avanzar hacia una educación más personalizada, inclusiva y transformadora. Desde entornos de aprendizaje accesibles hasta soluciones de inteligencia artificial, analítica y colaboración, presentarán propuestas concretas que ponen la tecnología al servicio de la equidad y la mejora educativa.
Objetivo: Dar a conocer herramientas y recursos digitales de fácil implantación que permiten a los docentes atender la diversidad, adaptar los ritmos y estilos de aprendizaje, y fomentar la participación de todo el alumnado.

  • María Comín es directora de Educación Preuniversitaria en Microsoft 

Gonzalo Romero

Herramientas digitales al servicio de la personalización del aprendizaje y la inclusión

Descripción: En esta sesión compartida, dos referentes del ámbito educativo y tecnológico —Microsoft y Google— mostrarán cómo las herramientas digitales que ya están al alcance de los centros pueden convertirse en verdaderos aliados para avanzar hacia una educación más personalizada, inclusiva y transformadora. Desde entornos de aprendizaje accesibles hasta soluciones de inteligencia artificial, analítica y colaboración, presentarán propuestas concretas que ponen la tecnología al servicio de la equidad y la mejora educativa.
Objetivo: Dar a conocer herramientas y recursos digitales de fácil implantación que permiten a los docentes atender la diversidad, adaptar los ritmos y estilos de aprendizaje, y fomentar la participación de todo el alumnado.

  • Gonzalo Romero es Head of Education Iberia de Google

Seiji Yamauchi

Performance live art

Artista japonés, artista contemporáneo y productor de eventos, crea impresionantes instalaciones que mejoran la experiencia del espectador al combinar múltiples elementos de pintura, lucha con espadas y música a través de pintura en vivo que utiliza los cinco sentidos y está sincronizada con la música.

Conoce más sobre el trabajo de Seiji Yamauchi en su web oficial: www.seiji-yamauchi.com

  • Nació en Hamamatsu, prefectura de Shizuoka. Recibió numerosos premios de arte desde los cuatro años.
  • Estudió pintura, escultura, arte conceptual y arte ambiental en el Diploma de Arte de la Universidad TAFE en Australia. Estudió dibujo figurativo en la Universidad James Cook. Obtuvo la residencia permanente en Australia en 2002 y ha realizado exposiciones de fotografía, pintura y performances originales en varios países del mundo.
  • Comenzó a trabajar como fotógrafo a los 20 años. Viajó por la península malaya en 1998. Viajó a Pekín, China, en 2001, recorrió unos 15.000 km por tierra y mar hasta Londres y se quedó en Francia. En 2006, recorrió 10.000 km por tierra en la India durante cinco meses. Tras una estancia en las Maldivas y París, estudió cultura y arte mientras viajaba desde Shanghái, China, hasta el Tíbet y la zona de Jiuzhaigou.
  • Mientras viajaba por varios países, fue testigo de las duras condiciones de los pobres, la naturaleza y los animales, y decidió dedicarse al arte con ahínco, con el deseo de usar su talento para construir un sistema que aportara al mundo. En Japón, visita escuelas para colaborar con niños en proyectos artísticos y performances, creando juntos pinturas a gran escala.
  • En 2013, fue nominada a Australia’s Got Talent, la versión australiana del programa británico de audiciones Britain’s Got Talent, que produjo a la cantante Susan Boyle, y realizó performances en el escenario público durante la grabación final para televisión en Brisbane.
  • Ahora ha regresado a Japón. Planifica proyectos artísticos tanto en Japón como en el extranjero basados ​​en el concepto de «fusión de pasiones» y colabora con especialistas en diversos géneros.